📁 Fen Portfolyosu Zorunlu (Öğrenci) Sunum & Veli İsteğe Bağlı Öğretmen Proje Formatları
Zorunlu — Öğrenci
🔬

Portfolyo — Öğrenci Ürün Dosyası

2025 – 2026 Eğitim-Öğretim Yılı

Zorunlu — Öğrenci

İçindekiler

Bu sayfa otomatik doldurulamaz; bölümleri tamamladıktan sonra sayfa numarasını kendin yaz ya da PDF'teki sayfa sırasına göre düzenle.
Zorunlu — Öğrenci

Fen Bilimleri Alanındaki Öz Geçmişim

Aşağıdaki sorulara cevap verecek şekilde Fen Bilimleri dersiyle ilgili öz geçmişini yaz.
Zorunlu — Öğrenci

Ürün Dosyasının Genel Değerlendirme Ölçütleri

Bu sayfayı oku ve portfolyonu hazırlarken bu ölçütlere dikkat et. Dosyanda bulunması gerekenlerin tümünü tamamladıktan sonra aşağıdaki kutucukları işaretle.

Bütünlük

Tertip ve Düzen

Yansıtma

Zorunlu — Öğrenci

Ürün Kontrol Listesi

Her ürünü dosyaya eklemeden önce aşağıdaki adımları tamamladığından emin ol.

Yapılacak İşEvetHayır
Çalışmanın taslağını hazırladım. Evet Hayır
Çalışmayı zenginleştirecek tablo, resim, fotoğraf vb. hazırladım. Evet Hayır
Öğretmenim, ailem ve arkadaşlarımın düşüncesinden yararlandım; gerekli ekleme ve çıkarmaları yaptım. Evet Hayır
Çalışmamı yazım ve anlatım kurallarına uygunluk açısından gözden geçirip gerekli düzeltmeleri yaptım. Evet Hayır
Çalışmamı sunmaya hazır hale getirdim. Evet Hayır
Zorunlu — Öğrenci

Ürün Bilgileri — Çalışma #1

Bu çalışmanın türü nedir? — Türüne göre ilgili proje format sayfasını da doldur.
Zorunlu — Öğrenci

Ürün Bilgileri — Çalışma #2

Bu çalışmanın türü nedir? — Türüne göre ilgili proje format sayfasını da doldur.
Zorunlu — Öğrenci

Öz Değerlendirme Formu

Davranış Her Zaman Bazen Hiçbir Zaman
Başkalarının anlattıklarını ve önerilerini dinledim.
Yönergeyi izledim.
Arkadaşlarımı incitmeden teşvik ettim.
Ödevlerimi zamanında tamamladım.
Anlamadığım yerlerde sorular sordum.
Grup arkadaşlarıma çalışmalarında destek oldum.
Çalışmalarım sırasında zamanımı akıllıca kullandım.
Çalışmalarımda farklı materyaller kullandım.
Zorunlu — Öğrenci

Öğrenci Özet Formu

Başlangıçtaki DosyaDosyanın Son Hâli
Çalışmalarım önce nasıldı?
 Şimdi nasıl gidiyor?
Çalışmalarım ne denli açık ve anlaşılırdı?
 Çalışmalarım şimdi ne denli açık ve anlaşılır?
Geliştirmeye açık alanlar başlangıçta nelerdi?
 Şimdi hangi alanlar geliştirilmeye açık?
Sunum & Veli

Öğrenci Ürün Dosyası Sunum Yönergesi

  1. Sunumunuz için velinizi sınıfa getiriniz.
  2. Sunumunuzun içeriğiyle ilgili velinizin de düşüncesini öğreniniz.
  3. Çalışmada çok başarılı olduğunuzu düşündüğünüz üç alanı belirleyip açıklayınız.
  4. Geliştirmeniz gereken üç alanı açıklayınız.
  5. Gelecek dönem için hedeflerinizi belirleyip açıklayınız.
  6. Çalışma sürecindeki gelişim düzeyinizi ve hedefinize ulaşma derecenizi değerlendiriniz.
  7. Velinizin dosyanızla ilgili yazılı görüşlerini alınız.

Sunum Notlarım

Sunum & Veli

Veli Geri Bildirim Formu

Sayın Velimiz, çocuğunuz ürün dosyasını sunduktan sonra lütfen aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

Tarih: ___________________
İmza: ___________________
Sunum & Veli

Veliye Yazılmış Örnek Mektup

Bu formu öğretmen, veli sunuma katılamadığında dosyayla birlikte gönderir.
Tarih: _________________
İmza: _________________
İsteğe Bağlı — Proje Yapıldığında Kullanılır

Proje Değerlendirme Formu

BecerilerZayıf (1)Kabul (2)Orta (3)İyi (4)Çok İyi (5)
I. PROJE HAZIRLAMA SÜRECİ
Projenin amacını belirleme✔
Projeye uygun çalışma planı yapma✔
Farklı kaynaklardan bilgi toplama✔
Ekip çalışmasını gerçekleştirme✔
II. PROJENİN İÇERİĞİ
Bilgilerin doğruluğu✔
Elde edilen bilgilerden çıkarımda bulunma✔
Yaratıcılık yeteneğini kullanma✔
III. SUNU YAPMA
Türkçeyi doğru ve düzgün konuşma✔
Sorulara cevap verebilme✔
Sunum sırasındaki özgüvene sahip olma✔
İsteğe Bağlı — Proje Yapıldığında Kullanılır

Proje Çalışmaları İçin Öz Değerlendirme Formu

İsteğe Bağlı — Grup Çalışmasında Kullanılır

Akran Değerlendirme Formu

📌 Bu formu ne zaman kullanırsın?
Grup çalışmasında her arkadaşını tek tek değerlendirmek istediğinde. Örneğin: "Ali ne kadar katkı sağladı? Ceren zamanında görevini yaptı mı?" gibi sorulara cevap arar.
→ Odak: Kişi → Kişi (kim ne yaptı)
🔄 Grup Değerlendirme ile Farkı Nedir?
Akran değerlendirme: Her kişiyi ayrı ayrı değerlendirirsin.
Grup değerlendirme: Grubu bir bütün olarak değerlendirirsin.
→ İkisini aynı anda kullanmak zorunda değilsin.
Cevabınız "Evet" ise E, "Bazen" ise B, "Hayır" ise H yazınız. Son sütunda kendinizi de değerlendiriniz.
Davranış 1. Arkadaş 2. Arkadaş 3. Arkadaş 4. Arkadaş Ben
Çalışmalara gönüllü katıldı.
Bildiklerini arkadaşlarıyla paylaştı.
Gerektiğinde arkadaşlarına yardım etti.
Aldığı görevi zamanında yerine getirdi.
Arkadaşlarının görüşlerine saygılıydı.
Tartışmalarda kırıcı olmadan konuştu.
İsteğe Bağlı — Grup Çalışmasında Kullanılır

Grup Değerlendirme Formu

📌 Bu formu ne zaman kullanırsın?
Grubun genel uyumunu ve işbirliğini değerlendirmek istediğinde. "Biz bir takım olarak nasıl çalıştık?" sorusuna cevap arar. Her grup üyesi bu formu ayrı ayrı doldurur; sonra karşılaştırılır.
→ Odak: Grup → Grup (biz nasıl çalıştık)
💡 Hangisini seçmeli?
Sadece Akran: Öğretmen kimin ne yaptığını görmek istiyorsa
Sadece Grup: Takım çalışması genel olarak değerlendirilecekse
İkisi birden: Hem bireysel hem genel değerlendirme isteniyorsa
→ Genellikle biri yeterli.
BecerilerHer Zaman (5)Sıklıkla (4)Bazen (3)Nadiren (2)Hiçbir Zaman (1)
Grup üyeleri birbirleriyle yardımlaşır.✔
Grup üyeleri birbirlerinin düşüncelerini dinler.✔
Grup üyelerinin her biri çalışmalarda rol alır.✔
Grup üyeleri birbirlerinin düşüncelerine saygı gösterir.✔
Grup üyeleri ulaştıkları sonucu birbirlerine iletir.✔
Grup üyeleri bireysel sorumluluklarını yerine getirir.✔
Grup üyeleri birbirlerini cesaretlendirir.✔
Grup üyeleri birlikte çalışmaktan hoşlanır.✔
İsteğe Bağlı — Afiş Hazırlandığında Kullanılır

Afiş Dereceli Puanlama Anahtarı

PuanGörünüm
Afiş titizlikle hazırlanmış; görünüm temiz, düzenli ve ilgi çekici.
Afiş titizlikle hazırlanmış; görünüm temiz ve düzenli ancak ilgi çekici değil.
Görünüm temiz ve düzenli değil. Afiş ilgi çekici değil.
Afiş titizlikle hazırlanmamış; görünüm kirli ve düzensiz.
Puanİçerik
Amaç açık ve anlaşılır; afişin konusu kısa ve öz şekilde vurgulanmış.
Amaç açık; konu vurgulanmış.
Amaç belirtilmiş; konu eksik vurgulanmış.
Amaç eksik belirtilmiş; konu vurgulanmamış.
PuanSlogan
İçeriğe uygun çarpıcı bir slogan bulunmuş.
İçeriğe uygun slogan var ama çarpıcı değil.
Slogan var ama içeriğe uygun değil.
Slogan hiç kullanılmamış.
İsteğe Bağlı — Sözlü Sunum Yapıldığında Kullanılır

Sözlü Sunum Dereceli Puanlama Anahtarı

Ölçüt Çok İyi (4) İyi (3) Kabul Edilebilir (2) Kabul Edilemez (1)
İçerik Yeterli materyal; içerik iyi yapılandırılmış ve desteklenmiş. Yeterli bilgi verilmiş; iyi yapılandırılmış, küçük çelişkiler var. Yeterli bilgi var ancak konuyla iyi ilişkilendirilmemiş. Konu açık değil; destekleyen bilgiler yok.
Organizasyon İyi yapılandırılmış; akıcı, geçişler mükemmel. Mantıksal sırayla verilmiş; geçişler beklenildiği kadar iyi değil. Kavramlar iyi ilişkilendirilmemiş; akış değişken. Sunum düzensiz; sıralama mantıksal değil.
Yaratıcılık Çok orijinal; dinleyicilerin dikkati çekilmiş. Bazı orijinal unsurlar var. Az orijinallik; çeşitlilik az. Çeşitlilik yok; multimedya yetersiz.
Konuşma Becerileri Açık, anlaşılır; iyi ses tonu, göz teması, özgüveni tam. Açık konuşma; yeterince kibar değil. Bazı konuşmalar anlaşılmıyor; göz kontağı yetersiz. Çok alçak/yüksek ses; göz kontağı yok; monoton.
Sunum Süresi Belirlenen süreden ±2 dakika sapma. ±4 dakika sapma. ±6 dakika sapma. ±10 dakika sapma (çok uzun veya kısa).
Öğretmen Bölümü

Öğrenci Ürün Dosyası Çalışma Takvimi

Bu tablo öğretmen tarafından hazırlanır ve yıl başında öğrencilere dağıtılır.
Süre Yapılacak İşler Öğrencinin Yapacakları Öğretmenin Yapacakları Velinin Yapacakları
1–2. Haftalar Ürün Dosyasını Tanıma Portfolyonun amacını ve ölçütlerini öğrenir; dosyaya ekler. Portfolyoyu ve çalışma takvimini tanıtır; değerlendirme ölçütlerini duyurur. Portfolyo hakkında bilgi edinir.
3–5. Haftalar 1. Ara Dönem Ürünleri En iyi ürünlerini biriktirir; 1–2 tane seçer, gerekçe yazar ve öz değerlendirme yapar. Süreci izler; ölçütlere uygun seçim yapılmasına yardımcı olur; yazılı dönüt verir. Ürün geliştirme aşamalarını takip eder; görüş bildirir.
6–8. Haftalar 2. Ara Dönem Ürünleri 1–2 ürün seçer; gerekçe yazar ve öz değerlendirme yapar. Süreci izler; dönüt verir. Öğrencinin ihtiyaçlarını karşılar.
9–11. Haftalar 3. Ara Dönem Ürünleri 1–2 ürün seçer; gerekçe yazar ve öz değerlendirme yapar. Süreci izler; dönüt verir. Görüş bildirir.
12–13. Haftalar Dosyanın Tamamlanması Kontrol listesini doldurur; kapak, içindekiler, öz geçmiş ve özet formu hazırlar. Yapılacakları hatırlatır; ekler hakkında bilgi verir. Uygun ortam hazırlar; destek sağlar.
14–15. Haftalar Sunum Sunum yönergesi doğrultusunda dosyasını sunar. Sunum yönergesini hazırlar; veli davet eder; 5–10 dk'lık sunum organize eder. Sunuma katılır; geri bildirim formunu doldurur.
16–18. Haftalar Değerlendirme ve Geri Bildirim Öğretmeniyle görüşür; dosyanın puanına birlikte karar verir. Portfolyoyu değerlendirme ölçeğiyle değerlendirir; bireysel görüşme yapar. Çocuğun başarısını ve gelişim alanlarını belirten mektup yazar.

Not: Bu takvim örnektir; uygulamaya göre süre ve içerikte değişiklik yapılabilir.

Öğretmen Bölümü

Öğretmen Özet Formu

Başlangıçtaki DosyaDosyanın Son Hâli
Geliştirmeye açık alanlar başlangıçta:
 Şimdi geliştirilmeye açık alanlar:
Öğretmen Bölümü

Portfolyo Değerlendirme Formu

Her ölçütü 1–5 arasında değerlendiriniz. (1 = Yetersiz, 5 = Çok İyi)
Ölçüt12345
Çalışmaların içeriğinin tam olması ✔
Çalışmalardaki çeşitlilik ✔
Çalışmaların amaçları karşılaması ✔
Çalışmaların doğruluğu ✔
Dosyanın düzenliliği ✔
Harcanan çabaları gösterme ✔
Yaratıcılığı gösterme ✔
Çalışmaların seçiminde doğru karar verme ✔
Öğrencinin gelişimini gösterme ✔
Kendini değerlendirme (öz değerlendirme kalitesi) ✔
Öğretmen Bölümü

Öğrenci Gözlem Ölçeği

Etkinlik süresince öğrencilerin çalışmalara katılım düzeylerini gözlemlemek için kullanılır.
Gözlenecek Kazanım Her Zaman (5) Sıklıkla (4) Bazen (3) Nadiren (2) Hiçbir Zaman (1)
I. DERSE HAZIRLIK
Bilgi kaynaklarına nasıl ulaşacağını bilir. ✔
Ulaştığı kaynaklardan etkin biçimde yararlanır. ✔
Derse hazırlıklı gelir. ✔
II. ETKİNLİKLERE KATILMA
Konu ile ilgili görüşlerini çekinmeden ifade eder. ✔
Yeni, özgün ve eleştirel sorular sorar. ✔
Özgün görüşler belirtir ve farklı örnekler verir. ✔
III. İNCELEME – ARAŞTIRMA – GÖZLEM
Bilgi toplamak için çeşitli kaynaklara başvurur. ✔
İnceleme ve araştırma ödevlerini özenerek yapar. ✔
Gözlemleri sonucunda mantıksal çıkarımlar yapar. ✔
Araştırma sonucunda genellemeler yapar. ✔
Proje Dosyası Formatları — Giriş

Proje Türleri — Hangisini Yapıyorum?

Projeye başlamadan önce aşağıdaki kartlardan proje türünü belirle. Her türün kendine özel dosya formatı var; o sayfayı kullan.

🔍 Araştırma Projesi

Bir konuyu kitap, internet ve kaynaklardan araştırıp bulgularını yazıyor musun?
→ Araştırma formatını kullan

⚗️ Deney Projesi

Hipotez kurarak kontrollü deney mi yapıyorsun? Veri mı topluyorsun?
→ Deney formatını kullan

🛠️ Ürün Tasarlama Projesi

Bir problemi çözmek için nesne, model veya araç mı tasarlıyorsun?
→ Ürün tasarlama formatını kullan

🔎 İnceleme / Gözlem Projesi

Doğayı, bir nesneyi veya olayı sürekli gözlemleyerek not mu alıyorsun?
→ İnceleme formatını kullan
Afiş hazırlıyorsan: Herhangi bir proje türünde afiş istenebilir. Afiş Hazırlama Rehberi'ni mutlaka oku; dikkat etmen gereken tüm noktalar orada.
Proje Dosyası — Araştırma Projesi

🔍 Araştırma Projesi Dosyası

Araştırma projesinde bir konuyu kaynak tarayarak incelersin; hipotez kurmak ve deney yapmak zorunlu değildir. Amaç: bilgileri toplayıp düzenleyerek sonuç çıkarmak.

Araştırma Projesinin Aşamaları

  1. Konu Seçimi
    Fen dersinden ilgini çeken bir konu seç. Çok geniş olmasın — "Bitkiler" değil, "Işık yetersizliğinin bitki büyümesine etkisi" gibi daralt.
  2. Araştırma Sorusunu Yaz
    "Bu araştırmada neyi öğrenmek istiyorum?" sorusunu net bir cümleyle ifade et.
  3. Kaynakları Belirle
    En az 3 farklı kaynak kullan: kitap, güvenilir internet sitesi, dergi vb. Kaynakları listele.
  4. Bilgi Topla ve Not Al
    Kaynaklardan notlar al; kopyala-yapıştır etme, kendi cümlelerinle yaz.
  5. Bilgileri Düzenle
    Topladığın bilgileri başlıklara ayır; gerekiyorsa tablo veya şema çiz.
  6. Sonuç ve Değerlendirme
    Araştırma sorusuna cevap ver. Öğrendiklerin ne işine yarayacak? Neler eksik kaldı?

Araştırma Projesi Formu

Kullandığım Kaynaklar

#Kaynak Adı / AdresiTürTarih
1
2
3
4
Proje Dosyası — Deney Projesi

⚗️ Deney Projesi Dosyası

Deney projesinde bilimsel yöntem adımlarını sırayla uygularsın: gözlem → soru → hipotez → deney → veri → sonuç.

Deney Projesinin Aşamaları

  1. Gözlem ve Problem
    Çevrede fark ettiğin bir şeyi yaz. "Neden böyle?" diye sor.
  2. Araştırma Sorusu
    "…'nın …'e etkisi nedir?" biçiminde net bir soru yaz.
  3. Hipotez
    "Eğer … ise, o zaman … olur çünkü …" kalıbıyla tahminini yaz.
  4. Değişkenleri Belirle
    Bağımsız değişken (sen değiştirirsin), bağımlı değişken (ölçtüğün), sabit değişkenler (hep aynı).
  5. Malzemeler ve Yöntem
    Tüm malzemeleri listele; deneyi adım adım açıkla.
  6. Verileri Topla
    Ölçüm sonuçlarını tabloya kaydet; gerekirse grafik çiz.
  7. Analiz ve Sonuç
    Veriler ne söylüyor? Hipotezin doğrulandı mı? Neden?

Deney Projesi Formu

Veri Tablosu

Tuz Miktarı (g)1. Ölçüm (°C)2. Ölçüm (°C)Ortalama (°C)
0 g (Kontrol)
5 g
10 g
20 g
Proje Dosyası — Ürün Tasarlama Projesi

🛠️ Ürün Tasarlama Projesi Dosyası

Ürün tasarlama projesinde önce gerçek bir problemi tanımlarsın, ardından bu problemi çözen bir ürün/model tasarlayıp yaparsın ve test edersin. Tasarımın çalışmasa bile bu bir başarısızlık değil — öğrenme sürecinin parçasıdır.

Tasarlama Sürecinin Aşamaları

  1. Problemi Tanımla
    Çözmek istediğin sorunu net yaz. "Kim için? Ne problemi? Nerede oluyor?"
  2. Tasarım Kriterlerini Belirle
    Ürününün sahip olması gereken özellikler: boyut sınırı, maliyet, güvenlik, malzeme kısıtı vs.
  3. Eskiz / Tasarım Çiz
    En az 2 farklı tasarım çiz. Avantaj ve dezavantajlarını karşılaştır; birini seç.
  4. Prototip Yap
    Seçtiğin tasarımı gerçek malzemeyle yap. Aşamaları fotoğrafla ya da çizimle belgele.
  5. Test Et
    Ürününü tasarım kriterlerine göre dene. İşe yarıyor mu? Hangi kriterler karşılandı?
  6. Geliştir
    Eksikleri bul ve iyileştirme önerileri yaz. Yeniden yapsaydın ne değiştirirdin?

Ürün Tasarlama Formu

Tasarım Seçenekleri

Tasarım A çizimini buraya yap
(kağıda çizimini bu sayfaya yapıştır)
Tasarım B çizimini buraya yap
(kağıda çizimini bu sayfaya yapıştır)

Test Sonuçları

Tasarım KriteriKarşılandı mı?Notlar
Boyut ≤ 60×40×50 cm Evet   Hayır
Maliyet ≤ 50 TL Evet   Hayır
Taşınabilir / Sökülüp takılabilir Evet   Hayır
Güneş ışığını içeri alıyor Evet   Hayır
Proje Dosyası — İnceleme / Gözlem Projesi

🔎 İnceleme / Gözlem Projesi Dosyası

İnceleme projesinde bir nesneyi, olayı veya canlıyı belirli bir süre boyunca sistematik olarak gözlemlersin. Deney yapmak zorunlu değildir; ama gözlemlerin düzenli ve ayrıntılı olmalıdır.

İnceleme Projesinin Aşamaları

  1. İnceleme Konusunu ve Sorusunu Belirle
    Neyi, ne kadar süre, hangi aralıklarla gözlemleyeceksin?
  2. Gözlem Planı Hazırla
    Gözlem zamanlarını, yerini ve kullanacağın araçları belirle.
  3. Gözlemleri Kaydet
    Her gözlem tarihini, saatini ve notunu yaz. Resim veya çizim ekle.
  4. Verileri Analiz Et
    Gözlemlerinde bir örüntü var mı? Ne değişti? Ne aynı kaldı?
  5. Sonuç Çıkar
    İnceleme sorusuna cevap ver; gözlemlerini özetle.

İnceleme / Gözlem Projesi Formu

Gözlem Kayıt Tablosu

Tarih / Gün A — Nemli Pamuk (cm) B — Toprak (cm) Gözlem Notu
28 Mar / 1. gün
30 Mar / 3. gün
2 Nis / 6. gün
7 Nis / 10. gün
Proje Dosyası — Afiş Hazırlama Rehberi

🖼️ Afiş Hazırlama Rehberi

Afiş, projenin özet yüzüdür. Uzaktan bakıldığında ne konu olduğu anlaşılmalı; yakından bakıldığında detaylar okunabilmeli.

Afişin Bölümleri

  1. Başlık — Büyük, okunaklı, konuyu özetleyen
  2. Amaç / Soru — "Bu afişte ne anlatılıyor?"
  3. Görsel — Fotoğraf, çizim veya şema; konuyla ilgili
  4. Ana Bilgiler — Kısa maddeler veya tablo; çok metin olmayacak
  5. Slogan — Akılda kalıcı, kısa cümle
  6. Hazırlayan / Tarih — Sağ alt köşeye

Afişin Plan Taslağı

BAŞLIK BURAYA
Büyük, net, kısa
Amaç / Soru 2–3 cümle
Görsel Fotoğraf / Çizim / Şema
Ana Bilgiler • Madde 1
• Madde 2
• Madde 3
Sonuç / Mesaj Kısa özet
SLOGAN  |  Hazırlayan: Ad Soyad, Tarih

Afiş Hazırlamadan Önce Kontrol Et

Sık Yapılan Hatalar

HataDoğrusu
Çok fazla metin — her şeyi yazmakAna bilgileri 3–5 maddeyle özetle; detaylar sözlü anlatılır
Çok küçük yazı — okumak zorEn küçük yazı en az 12 punto; başlık 24+ punto olmalı
Alakasız görsel / clipart yığınıHer görsel bir anlam taşımalı; az ama etkili kullan
Renk karmaşası — her yer farklı renkAna renk, vurgu rengi, arka plan rengi: 3 renkle sınırlı kal
Slogan yok ya da anlamsızKonuyu özetleyen, akılda kalacak kısa bir cümle seç
Hazırlayan adı unutulmuşSağ alt köşeye adını, sınıfını ve tarihi yaz

Afiş Hazırlık Formu